Anglický jazyk

Rámcová osnova

Pořádek slov ve větě, stavba anglické věty

Členy - určitý a neurčitý, jejich používání v psaném textu. U neurčitého členu také jeho funkce náhrady číslovky „1“ ve větách. Čas přítomný - průběhový a prostý. Všechny časy, tázací věty, záporné věty, odpovědi - záporné i kladné. Využití přítomného času pro vyjádření budoucnosti. Sloveso „to be“ - jeho možné tvary, minulý čas a zápor a neobvyklé tvary ( tvar „being“) Sloveso „to have“ - jeho možné tvary, minulý čas a zápor. Vazba „there is/are“, její aplikace v psaném textu a její možné tvary - minulý čas, zápor, otázky a odpovědi.

Čas minulý - průběhový a prostý

Všechny časy, tázací věty, záporné věty, odpovědi - záporné i kladné. Souběh průběhového a prostého času v minulosti. Slova „some, any, other, another, ether, neither, so, such, such a/an“ a jejich využití při tvorbě oznamovacích, tázacích a záporných vět. Vazba „as…as“
Stupňování přídavných jmen - pravidelných. Počitatelná a nepočitatelná přídavná jména, slova „many, much, few a few, little“. Nepravidelná slovesa.

Čas budoucí - průběhový a prostý

Všechny časy, tázací věty, záporné věty, odpovědi - záporné i kladné. Souběh průběhového a prostého času v budoucnosti. Čas předbudoucí a jeho použití. Způsobová slovesa a jejich použití.

Čas předpřítomný - průběhový a prostý

Všechny časy, tázací věty, záporné věty, odpovědi - záporné i kladné. Slova „since, yet, already, ever/never, any more“. Příslovce - určení místa, času, způsobu - a jejich začlenění do vět. Nepravidelná slovesa.

Kondicionál a základní podmínkové věty

Přímá a nepřímá řeč, tvorba vět, otázek, odpovědí a záporů. Nepravidelná slovesa.

Frázová slovesa

Jejich aplikace v časových větách a podmínkových větách, v přímé a nepřímé řeči, jejich použití v kombinaci s gerundiem - tvorba gerundia z frázového slovesa. Rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou.

Komplexní opakování se zaměřením na:

Časy, nepravidelná slovesa, frázová slovesa, kondicionály, přímou a nepřímou řeč.

Stručný komentář kolektivu našich lektorů

Výuka je koncipována jako dvoufázová. Dle výše uvedené rámcové osnovy je v každé části probrána, shrnuta a zopakována obecná problematika podle středoškolských osnov, což tvoří cca 30% hodinové dotace. Dalších 40% hodinové dotace tvoří ta část výuky, která je přizpůsobena studiu na požadovaném typu vysoké školy dle konkrétní VŠ. Zbývajících 30% výuky je věnováno praktickému cvičení. V každém bloku (dni) výuky je realizována přijímací zkouška "nanečisto" z probírané problematiky.